5 nouveautés de la rentrée scolaire 2024

Qui dit nouvelle rentrée scolaire, dit nouvelles réformes ! Cette année, cinq changements majeurs rentrent en vigueur, visant à renforcer la qualité de l’enseignement et à mieux préparer les élèves pour leur avenir. Pour vous guider, voici un aperçu des principales évolutions mise en place par l’éducation nationale.

1. Évolution du Diplôme National du Brevet (DNB)

 À partir de la session 2025 du Diplôme National du Brevet, la pondération des épreuves terminales sera modifiée, passant de 40% à 60% de la note finale. Cette décision vise à valoriser le Brevet en tant que diplôme national, garantissant une évaluation plus rigoureuse des compétences acquises par les élèves. Les notes attribuées par les professeurs continueront de jouer un rôle crucial dans le calcul du contrôle continu, permettant une évaluation complète des compétences du socle commun. 

2. Introduction de la classe Prépa-Seconde 

Une nouveauté majeure pour l’année scolaire 2024-2025 est la création de la classe « Prépa-Seconde ». Destinée aux élèves admis en seconde mais n’ayant pas obtenu leur Brevet, cette classe préparatoire, proposée sur la base du volontariat, sera déployée dans au moins un lycée par département. Avec un emploi du temps de 27 heures par semaine, dont 20 heures consacrées aux enseignements disciplinaires et 7 heures aux méthodes de travail et à l’orientation, cette initiative vise à renforcer les bases académiques des élèves et à les préparer à réussir en classe de seconde. 

Pour plus d’informations, vous pouvez consulter le site officiel de l’Éducation Nationale.

3. Réforme du lycée professionnel 

La réforme du lycée professionnel réorganise l’année de terminale pour mieux préparer les élèves à leur avenir post-bac. Une nouvelle grille horaire a été mise en place, accordant 15% de l’horaire hebdomadaire au français et aux mathématiques, deux matières jugées essentielles pour la réussite future des élèves. De plus, la carte des formations professionnelles sera modifiée progressivement, avec un objectif de transformation de 6% par an, pour atteindre 25% en 2027. Cela permet une adaptation constante de l’offre de formation aux besoins du marché du travail. 

4. Groupes de besoin en français et en mathématiques 

Malgré les progrès réalisés ces dernières années, une proportion significative d’élèves entre en 6e avec des compétences insuffisantes en français (27%) et en mathématiques (32%). Pour remédier à cela, des « groupes de besoins » seront mis en place dans les classes de 6e et 5e. Ces groupes permettront une approche personnalisée, où les élèves sont regroupés en fonction de leurs compétences, avec une flexibilité de répartition tout au long de l’année scolaire. Les élèves bénéficieront ainsi d’un enseignement adapté à leurs besoins spécifiques, favorisant une progression plus homogène. 

En parallèle, l’enseignement du français et des mathématiques au premier degré sera également revu pour réduire les écarts de compétences dès les premières années de scolarité. Les pratiques en lecture, écriture, et mathématiques seront renforcées pour garantir une meilleure maîtrise des fondamentaux. 

5. Programmes révisés en Enseignement Moral et Civique (EMC) 

Les programmes d’enseignement moral et civique (EMC) subiront également des modifications, avec une mise en œuvre progressive à partir de cette rentrée. Ces révisions visent à approfondir l’éducation à la citoyenneté, en abordant chaque année des thèmes spécifiques allant de la reconnaissance de soi et des autres à l’apprentissage de la vie en société démocratique. 

Dès le cycle 4 (5e, 4e et 3e), les élèves seront tenus de participer à une action d’EMC, pouvant bénéficier de jusqu’à 18 heures d’enseignement supplémentaire pour ce faire. L’épreuve d’histoire-géographie-EMC au Brevet des Collèges sera également ajustée avec un coefficient spécifique pour l’EMC, renforçant l’importance de cette discipline dans la formation des citoyens de demain.